Utvikling av vurderingskriterier inngår i arbeidet med eksamensveiledningen for det enkelte fag. Eksamensveiledningen skal brukes både av kandidater i forkant av eksamen, og av sensorer under sensuren. Det er derfor viktig at vurderingskriteriene ikke er så spesifikke at de røper innholdet i oppgavene. Det anbefales å utarbeide vurderingskriterier som favner alle deler av læreplanen som er mulig å prøve til en skriftlig eksamen. Kriteriene trenger ikke å ta for seg hvert enkelt kompetansemål, men kan være mer overordnet og baseres på noen sentrale vurderingsområder i faget. I en del fag kan det være aktuelt å ta utgangspunkt i kjerneelementene i faget, dersom alle disse kan prøves til skriftlig eksamen. Andre sentrale inndelinger som ivaretar helheten i faget, kan også brukes.
I tillegg til vurderingskriteriene kan det i noen tilfeller være behov for å legge til oppgavespesifikke kriterier i selve eksamensoppgaven. Det er i slike tilfeller viktig at kriteriene skal hjelpe kandidaten til å besvare eksamensoppgaven best mulig. Slike kriterier kan være en del av oppgaveteksten og kommer i tillegg til eksamensveiledningen som publiseres før eksamen.